L'Explication linéaire : réussir l'oral grâce à la méthodologie

📢 L'explication linéaire fait partie de l'épreuve orale du bac de français.

Maîtriser cette méthodologie est essentiel pour réussir l'oral le jour J.

1. L'explication linéaire : réussir l'oral, c’est possible !

L'explication linéaire est une épreuve orale du bac de français. Elle doit rendre compte de l’intérêt d’un texte. Cependant, cette analyse ne se fait pas comme celle d’un commentaire composé (épreuve écrite de 4h au bac). L’analyse demandée est linéaire, c’est-à-dire qu’elle suit le texte « ligne à ligne ». Pour mémoire, voici la définition du mot linéaire :

Linéaire, ça veut dire quoi ?

• Au sens propre : qui a rapport aux lignes

• Au sens figuré : qui suit l’ordre du temps

Il faudra donc que tu analyses le texte en suivant sa progression ligne par ligne.

2. comment procéder efficacement ?

Pour faire une étude linéaire, tu dois analyser chaque ligne ou chaque paragraphe. C’est un travail un peu long et c’est pourquoi la longueur des textes est généralement limitée à 20 lignes. Il est toutefois possible d’avoir des textes plus longs. Ce travail d’analyse est mené en classe et tu devras les retravailler tout au long de l’année.

L'analyse du texte va différencier le fond et la forme. En réalité, la forme est au service du fond. C'est grâce à l'analyse des procédés littéraires que tu vas pouvoir faire émerger les enjeux du texte.

🧐 Différencier fond et forme

La forme du texte, c’est la manière dont il a été écrit. Le fond, c’est ce que veut dire le texte, le message qu’il veut faire passer.

Pour analyser le texte, il faut donc relever dans le texte les procédés littéraires, comme les figures de style, les champs lexicaux, les types de phrases, la versification... Cela implique donc de connaître les différents procédés littéraires.

Voici un exemple avec Les Animaux malades de la peste de Jean de La Fontaine

Un mal qui répand la terreur,

Mal que le Ciel en sa fureur

Inventa pour punir les crimes de la terre,

La Peste (puisqu'il faut l'appeler par son nom)

Capable d'enrichir en un jour l'Achéron,

Faisait aux animaux la guerre.

Pour bien analyser les procédés, il est conseillé de le faire presque ligne par ligne. Tu peux utiliser un tableau pour faire cette analyse, mais cela risque de te faire perdre du temps.

TEXTE	PROCEDES
Un mal qui répand la terreur / Mal que le Ciel en sa fureur	Le mal et le ciel sont personnifiés comme le montre la présence des majuscules
Inventa pour punir les crimes de la terre,	La périphrase « crime de la terre » signifie « péché » et souligne la gravité des actions commises et mettant en lumière la responsabilité des hommes dans les désastres qui les frappent.
La Peste (puisqu'il faut l'appeler par son nom)	La peste est aussi personnifiée par la présence du P majuscule
Capable d'enrichir en un jour l'Achéron,	La périphrase « enrichir l'Achéron » suggére la mort et accentue la tonalité dramatique
Faisait aux animaux la guerre.	L' emploi de l'imparfait duratif « faisait » insiste sur la durée de l’action

Il est important de relever les principaux procédés littéraires et de les interpréter. Tu peux aussi regrouper certais vers : dans notre exemple, les vers 1 et 2 ont été regroupés.

3. La problématique et les mouvements

Une lecture linéaire reste une analyse. Il convient donc d’articuler ton analyse autour d’une problématique et d’un « plan ». En réalité, on parle de « mouvement » car l'analyse progresse de manière continue, accompagnant le texte dans son développement naturel. L'objectif est de saisir comment chaque partie du texte contribue à l'ensemble et comment les idées se construisent et se développent au fil du texte. Cela permet de voir l'évolution du texte et de comprendre comment l'auteur mène sa réflexion ou son récit.

A) pour que la problématique cesse d'être un probleme !

La problématique est la formulation d’un problème sous forme de question.

Le texte soulève un certain nombre d’idées, de concepts et surtout, l’auteur veut faire passer un message. La problématique sera la formulation globale de ces idées sous forme de question. La problématique met en évidence l’enjeu du texte. Ainsi, pour la fable de La Fontaine la problématique pourrait être la suivante :

Comment l’auteur dénonce-t-il les injustices de la Cour ?

Rassure-toi : pour un même texte, il peut y avoir plusieurs problématiques différentes. Elles doivent surtout bien mettre en évidence le « problème » posé par le texte. Cependant, le jour de l'oral, c'est à toi de donner la problématique !

😏 L'astuce !

Si tu as des difficultés à trouver la problématique, tu peux te poser les questions suivantes :

Que cherche à démontrer l’auteur(e) ?

Pourquoi a-t-il / elle écrit ce texte ?

Quel est le message qu’il / elle veut nous faire passer ?

En répondant à l’une de ces questions, tu trouveras sûrement une problématique juste et en rapport avec ton texte.

B) les mouvements de l'explication linéaire

Les mouvements sont de grandes parties qui répondent à la problématique et découpent le texte pour mieux l'expliquer. Ces mouvements sont découpés précisément et selon l’articulation logique du texte. Dans la fable Les Animaux malades de la peste, les mouvements peuvent être :

- La situation initiale : une malédiction divine (v. 1 à 14)

- Le discours du Lion (v. 15 à 33)

- La satire (v. 34 à 48)

- L’aveu de l’âne (v.48 à 64)

Les mouvements découpent le texte tout en respectant sa logique interne. Si tu as du mal à les identifier, voici une méthode simple à appliquer :

→ Regarde le découpage typographique du texte. Si le texte n’est pas divisé en paragraphes, sépare-le en deux ou trois parties. Résume chaque partie en une phrase. Et voilà ! Tu obtiendras ainsi le titre de ton mouvement et sa délimitation.

4. Introduction & Conclusion : que mettre dedans ?

A) L’introduction 

L'introduction peut se décomposer en trois étapes :

1. Présentation de l’auteur, de l’œuvre, de l’extrait. Il faut aussi situer le texte dans un courant littéraire si possible.

   
   

2. Problématique (sous forme de question).

   
   

3. Annonce des mouvements (en précisant le découpage précis).

B) La conclusion

Elle est indispensable car elle termine le travail. Elle doit reprendre les grandes idées et apporter une ouverture. L’ouverture peut porter sur le thème, sur un auteur, sur un tableau ou sur un autre texte du même courant littéraire. N'hésite pas à faire le lien avec les autres lectures linéaires que tu as étudiées en classe.

Réviser autrement : la méthode qui marche !

Beaucoup d'élèves se demandent s'ils doivent apprendre par cœur les analyses linéaires faites en classe. En réalité, chaque élève peut aborder l'épreuve de la manière qui lui convient le mieux.

Cependant, retenir intégralement une analyse n'est pas toujours la méthode la plus efficace, surtout si tu veux éviter de perdre du temps le jour de l'épreuve.

Si tu veux réviser efficacement et être prêt pour l'explication linéaire, j prends le texte de départ, sans annotation, et entraîne-toi à le commenter en 25 minutes.

Cet exercice te permettra d’identifier tes points faibles et de repérer les axes d’analyse à approfondir.

C’est une excellente manière de tester ta compréhension du texte et de gagner en aisance pour l’examen